II Simposio Nacional RUIA Unizar

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon El Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio de la Universidad de Zaragoza organiza una serie de visitas guiadas gratuitas a la exposición VIDA. Gervasio Sánchez, instalada en las salas Goya y Saura del edificio Paraninfo.

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (marzo)

INSCRIPCIONES:

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (marzo)

INSCRIPCIONES:

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (marzo)

INSCRIPCIONES:

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (marzo)

INSCRIPCIONES:

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon

El Congreso Internacional Innovación Territorial para el Desarrollo Rural se configura como un espacio estratégico de diálogo y cooperación entre sector público, universidad, sociedad civil y sector empresarial. Durante cuatro jornadas temáticas se analizarán los desafíos estructurales del medio rural —despoblación, envejecimiento, transición digital y sostenibilidad— desde una perspectiva de innovación territorial. El encuentro busca generar reflexión aplicada, intercambio de experiencias y construcción de alianzas que permitan diseñar soluciones reales para territorios más competitivos, cohesionados y sostenibles.

Los objetivos estratégicos del congreso se orientan a impulsar políticas públicas innovadoras capaces de responder de forma eficaz a los desafíos territoriales, reforzar el papel de la universidad como agente clave en la generación y transferencia de conocimiento aplicado al medio rural, visibilizar y consolidar la economía social como motor de cohesión y arraigo territorial, y promover una innovación empresarial comprometida con la sostenibilidad, la responsabilidad social y la creación de oportunidades en los territorios rurales, favoreciendo así un modelo de desarrollo integral, colaborativo y orientado al largo plazo.

INSCRIPCIONES

https://us06web.zoom.us/webinar/register/WN_suqXQfhrRAqlnJNehpT2qA

La asistencia será certificada por cada jornada del congreso siempre que se acredite la participación en, al menos, el 85% de la duración total de la sesión correspondiente; asimismo, será imprescindible acceder a la plataforma con nombre y apellidos completos al momento de la conexión, a efectos de verificación y validación de la certificación.

Proyecto PROY_S07_24 subvencionado dentro de la convocatoria para el desarrollo de proyectos de I+D+i de líneas prioritarias y de carácter multidisciplinar para el periodo 2024-2026 por el Departamento de Empleo, Ciencia y Universidades del Gobierno de Aragón

]]> -0.90020698308945,41.640636444092,0 #symEventIcon El Poder en abstracto no existe (nos lo advertía Foucault), existen los poderosos concretos, que (como bien explicitó Maquiavelo) se sostienen mediante el mismo ejercicio de su poder. Ahora bien, según explicaba Lisón Tolosana, en La imagen del Rey (1991), «El poder no se ve ni se toca ni se oye; tampoco se manifiesta siempre, ni mucho menos, como muda fuerza avasalladora, porque es, la mayor parte de las veces, algo inmensamente más sutil. El poder encarna en analogía y metáfora, se agazapa detrás de signos y símbolos, se disfraza de ceremonial y protocolo, lo reproduce y objetiva la etiqueta; su máscara es el ritual». Entre esos mecanismos de analogía y metáfora, de emblema y símbolo que los poderosos emplean para justificarse no solo ante los demás, sino ante sí mismos, están la memoria y la imagen.

La memoria a menudo remite a illud tempus, ese tiempo originario que, al modo cosmogónico, da razón del presente, solo por ser el origen, sicut erat in principio. Es lo que hace la tradición legendaria de los condes de castilla en la historiografía plenomedieval, como nos mostrará Óscar Martín del Canto. La imagen a menudo es la de la escenografía del poder, el lugar de su ejercicio y a la vez de los fastos que le procuran la admiración que, como los dioses antiguos con el humo de los sacrificios, aquel necesita para sobrevivir. A esa dimensión nos acercará, in situ, Esther Lupón respecto del núcleo palaciego andalusí de la Aljafería. Y entre la imagen y el texto, ut poiesis pictura, una colección de tapices (conservados hoy en la catedral de Zamora) que retoman la materia troyana y que, en sus circunstancias originales, pudieron evocar en sus espectadores una guerra mucho más cercana, como nos desvelará Herbert González Zymla.

Esta Jornada de Estudios Medievales, está organizada por el Proyecto de Investigación NYMUEEH (Narremas y Mitemas: Unidades de Elaboración Épica e Historiográfica; PID2021-127063NB-I00) y el Grupo de Investigación de Referencia Polymathía (H34_23R). Así mismo, cuenta con el patrocinio de la Facultad de Filosofía y Letras y el Instituto de Patrimonio y Humanidades.

]]> -0.89758402109146,41.641078948975,0 #symEventIcon II Simposio Nacional RUIA Unizar

4 de junio de 2026

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca

Si deseas partcipar en el Simposio como asistente INSCRIPCIÓN GRATUITA PARA TODOS LOS PARTICIPANTES

Si además presento un póster INSCRIPCIÓN AQUÍ (sólo el primer autor)

La participación de la Universidad de Zaragoza en la Red de Universidades con la infancia y la adolescencia promueve la creación de redes de investigación y transferencia. En la Universidad de Zaragoza se ha creado una red de investigadores-as que realizan investigación sobre la temática de la RUIA. Puedes ver quienes somos y qué líneas de investigación trabajamos AQUÍ.

Tras el éxito del I Simposio, la RUIA, la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca) y el Centro de Innovación, Formación e Investigación en Ciencias de la Educación (CIFICE) organizan el II Simposio con la colaboración con el Gobierno de Aragón, el Ayuntamiento y Diputación de Huesca y el patrocinio de los Vicerrectorados del Campus de Huesca y el de Comunidad Universitaria y Compromiso Social de la Universidad de Zaragoza junto a varias Cátedras Universitarias.

Pretendemos favorecer la colaboración interinstitucional.

Trabajamos por la coordinación interdepartamental.

Potenciamos las sinergias interprovinciales en Aragón y en España.

Estrechamos lazos entre instituciones públicas y privadas para responder a las demandas de la ciudadanía de una mayor coordinación para apoyar el desarrollo y la integración de la Infancia y la Adolescencia.

Con gran ilusión, le damos la bienvenida y esperamos que sea de gran utilidad para favorecer colaboraciones que multiplican el impacto social y trabajan por la infancia y la adolescencia en situaciones vulnerables.

SEGUIMIENTO POR STREAMING: El Simposio también se retransmitirá por streaming. Se colgará en la web unos días antes. Las personas que lo sigan por streaming no recibirán certificación. Los participantes que asistan y firmen, recibirán por mail la certificación posterior, así como por la presentación de pósters.

]]> -0.41172760725021,42.138397216797,0 #symEventIcon

The International Conference on the History of Mathematics Education (ICHME) is the only conference series entirely devoted to the history of mathematics education. The first ICHME was held in Iceland (2009), followed by others in Portugal (2011), Sweden (2013), Italy (2015), the Netherlands (2017), France (2019), Germany (2022), and Poland (2024). Each conference was followed by the publication of the proceedings, which became an important contribution to the field.

9th International Conference on the History of Mathematics Education (ICHME-9) will take place 21-25 September 2026 at the University of Zaragoza, Spain. The official language of the conference is English.

The purpose of ICHME-9 is to organize a discussion of the latest research in the History of Mathematics Education, to analyse new discoveries, new research methods, and to interpret and evaluate sources. The conference aims to help transcend national borders, creating a broad international panorama of what has happened in the history of mathematics education. It aims to bring together representatives of various scientific disciplines who study and use the history of mathematics education in various contexts, including historians of mathematics, historians of education, mathematicians and mathematics teachers.

EXTENDED DEADLINE FOR ABSTRACT SUBMISSION: MARCH 15.

]]> -0.90150648355484,41.642063140869,0 #symEventIcon El Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio de la Universidad de Zaragoza organiza una serie de visitas guiadas gratuitas a la exposición VIDA. Gervasio Sánchez, instalada en las salas Goya y Saura del edificio Paraninfo.

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (marzo)

INSCRIPCIONES:

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (marzo)

INSCRIPCIONES:

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (marzo)

INSCRIPCIONES:

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (marzo)

INSCRIPCIONES:

1 sesión | 19 de febrero | 19:00 h

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DISTANCIAS CORTAS · VISITAS COMENTADAS

Exposición Columna

Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio · Universidad de Zaragoza

El ciclo Distancias cortas propone encuentros en pequeño formato para acercarse a la exposición de la mano de sus protagonistas. En estas visitas comentadas a C olumna, la fotógrafa Sonia Celma y la comisaria, Carol Rojo, guiarán al público a través de las claves del proyecto, el proceso de reflexión y trabajo, y los hilos conceptuales que articulan la serie. Una oportunidad para mirar con más tiempo y conversación, y para profundizar en los matices de la propuesta desde dentro.

Actividad gratuita, previa inscripción.

Aforo máximo por visita: 30 personas

INSCRIPCIONES:

2 sesión | 21 de febrero | 12:00 h

3 sesión | 3 de marzo | 19:00 h

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon IMPACTO ECOSOCIAL DE LA VIDA DIGITAL

Debate participativo multicampus

Preguntas, respuestas y acciones desde la comunidad universitaria

¿Qué impacto tiene nuestra vida digital en el planeta y en la sociedad?

¿Qué acciones crees que debería impulsar la Universidad?

Con el impacto ecosocial de la vida digital nos referimos a los efectos que el uso de dispositivos digitales y la circulación de datos a través de la red (consumo de energía y emisiones, de agua y recursos, así como la hiperconexión, dependencia, desinformación, problemas de privacidad, los efectos de la brecha digital y la afectación a los derechos humanos en el ciclo material y energético de la vida digital).

Es un tema de gran relevancia y actualidad sobre el que se considera importante reflexionar, informarse y formarse, debatir y contrastar puntos de vista y también impulsar acciones en la línea de un uso responsable y sostenible de nuestros dispositivos digitales y nuestros datos.

Por ello, se organiza una actividad abierta y participativa para toda la Comunidad Universitaria a la que se invita también a la ciudadanía. Se va a celebrar simultánea y sincronizadamente en todos los Campus de la Universidad de Zaragoza. Se quiere facilitar la participación activa de los estudiantes, PDI y PTGAS de los diferentes campus.

Se ha diseñado un debate formativo-participativo que consta de las siguientes etapas:

1ª Etapa de reflexión: pararse a pensar de forma crítica y reflexiva en el impacto ambiental y social que tiene nuestra vida digital: qué sabemos de sus causas, consecuencias y posibles acciones para gestionarla adecuadamente. Valoraremos y propondremos acciones que como Comunidad Universitaria y como ciudadanos podríamos realizar.

2ª Inscripción en la Plataforma Eventos UNIZAR en donde vamos a poder plantear:

Preguntas o dudas sobre el impacto ambiental o social de la vida digital (serán respondidas por especialistas)
Propuestas de acciones para impulsar desde la Universidad de Zaragoza en diferentes ámbitos:
- Enseñanza-aprendizaje
- Investigación
- Gestión de los diferentes centros y campus
- Compromiso social

*Importante: en la inscripción ha de seleccionarse el Campus en el que se vaya a asistir presencialmente. La inscripción de cada sede se cerrará cuando se complete el aforo.

3ª Mesa de Debate: (26 de febrero de 12:00 a 13:45 h.). Especialistas de diferentes perfiles darán respuesta y debatirán sobre las principales preguntas realizadas por la Comunidad Universitaria. Todas las sedes de los diferentes Campus estarán conectadas por videoconferencia para escuchar a los ponentes.

4ª Dinámica participativa sobre las posibles actuaciones desde la comunidad universitaria respecto al impacto ecosocial de la vida digital: (26 de febrero de 13:45 a 14:30 h.). A partir de las propuestas de acción recibidas, a las que se sumarán también acciones ya en marcha, se realizará simultánea una dinámica participativa en cada una de las sedes de los campus. Será guiada por responsables de la Red de mOtivaD@S mediante un Wooclap preparado por la Oficina Verde.

5ª Elaboración por parte del equipo organizador y colaboradores y posterior difusión de un informe con el análisis de las preguntas y de la dinámica participativa sobre posibles acciones de UNIZAR y otras universidades ante impacto ecosocial de la vida digital.

Esta actividad se inscribe en el marco del Convenio entre la Entidad Pública Empresarial Red.Es y la agrupación de entidades formada por la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, la Universitat de València, la Fundación Instituto de Investigación Sanitaria “Marqués De Valdecilla”, la Entidad de Gestión de Derechos de los Productores Audiovisuales (Egeda), la Universitat Rovira i Virgili, y la Fundación Hay Derecho, para impulsar la Implementación de la Carta de Derechos Digitales en el ámbito de entornos específicos (referencia C036/23-OT; período 2024-2026). En concreto, se desarrolla en relación con la sostenibilidad en el ámbito digital (artículo XXII de la Carta Española de Derechos Digitales), ámbito de trabajo del equipo de la URV, entre cuyas tareas se encuentra la elaboración de una guía de buenas prácticas en relación con la sostenibilidad en el uso de las tecnologías digitales, tanto en lo que se refiere al ciclo energético como al ciclo de materiales. Este debate participativo debe contribuir a la reflexión para la elaboración del citado documento.

En la seguridad de que estas temáticas tienen una dimensión colectiva, animamos a participar al profesorado de las diferentes titulaciones con alumnado de asignaturas en las que sea viable la asistencia, así como al PDI y PTGAS de forma individual.

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DISTANCIAS CORTAS · VISITAS COMENTADAS

Exposición Columna

Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio · Universidad de Zaragoza

Actividad gratuita, previa inscripción.

Aforo máximo por visita: 30 personas

INSCRIPCIONES:

1 sesión | 19 de febrero | 19:00 h

2 sesión | 21 de febrero | 12:00 h

3 sesión | 3 de marzo | 19:00 h

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon Desde el departamento de Ciencias de la Antigüedad de la Universidad de Zaragoza los días 20 y 27 de febrero se llevarán a cabo unas jornadas de innovación docente en lenguas clásicas, donde reuniremos a un grupo multidisciplinar de especialistas para presentar experiencias didácticas en el marco de las metodologías activas. Nuestro equipo de trabajo incluye a filólogos, lingüistas, historiadores del arte, especialistas en griego, latín e indoeuropeo, y tanto profesores de universidad como de instituto. Además, la mañana del día 27 daremos unos talleres didácticos prácticos tanto para alumnos de instituto como de universidad.

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CONVOCATORIA DE CONTRIBUCIONES PARA VOLUMEN COLECTIVO

La autoexpresión en la península ibérica premoderna y temprano-moderna:

géneros prosísticos y voces autoriales

Edición: Laila M. Jreis-Navarro (Universidad de Zaragoza)

La autoexpresión hace referencia a la expresión individual y subjetiva de un sujeto a través del lenguaje (Jreis-Navarro, 2017 y 2025). Esta expresión en primera persona –y a veces en tercera– caracteriza géneros literarios de la tradición occidental moderna como la autobiografía y las memorias y, más recientemente en auge, la autoficción, exportados a otras tradiciones a través de procesos de colonización. Sin embargo, con anterioridad a la creación de estos espacios convencionales de escritura del yo, la autoexpresión se producía en los márgenes de otros géneros de escritura que no le eran propios (epístolas literarias, relatos de viajes, relatos históricos, entre otros), creando, en ocasiones, obras de difícil clasificación. En esta propuesta de volumen colectivo se busca definir estos lugares tangenciales y las distintas formas de expresión individual que albergaron, poniendo el foco en la producción prosística y fijando el contexto de investigación en la península ibérica. Se pone la prosa en el centro porque se busca explorar las conexiones con los géneros modernos mencionados; se encuadra la investigación en el contexto ibérico premoderno y temprano-moderno (ss. XI-XVI aprox.) porque es un lugar excepcional de confluencia de tradiciones literarias, así como de transición hacia la modernidad. De esto se infiere que la propuesta aspira a un equilibrio intercultural y multilingüe entre las diversas culturas y lenguas de producción que cohabitaron, interaccionaron y se fusionaron en la Península durante el periodo de tiempo señalado.

Existen algunos estudios previos de carácter general que pueden servir como punto de partida, sobre narración autobiográfica castellana (Spadaccini y Talens, 1988; Jacobs, 1995) –aunque usaremos con cautela términos como «autobiografía» y «memorias» para designar textos medievales–, tradición literaria árabe (Ghamdi, 1989; Reybolds, 2002) y escritos históricos catalanes (Aurell, 2012). En este volumen, se busca abordar la autoexpresión desde su vertiente explícita, atestiguada por la presencia lingüística del yo –o nos– autorial y alejada, en lo posible, de su presencia implícita en el plano interpretativo; esto es así para facilitar el consenso con el apoyo de datos empíricos que no estén sujetos a lecturas subjetivas, dada la escasez de escritos autoexpresivos premodernos y la polémica que suscita hablar de individualidad durante este periodo. Aquí algunos aspectos que se pueden tratar, sin ser excluyentes:

Autores con una fuerte presencia de su voz individual en su producción.
Textos con carácter autoexpresivo conectados a una tradición discursiva.
Géneros literarios autoexpresivos y fronterizos (que rozan los modernos).
Codificación lingüística de la autoexpresión (en árabe, hebreo y romance): fenómenos lingüísticos, léxico emocional, expresión de posición epistémica, etc.
Evolución temporal de la autoexpresión a través de la producción textual.

Las propuestas de contribución se enviarán en español y consistirán en un documento único en formato PDF que incluirá:

- El Título de la propuesta.

- Un resumen de 500 palabras (sin contar el listado bibliográfico final), en el que se explicará el estado de la cuestión abordada, los objetivos del estudio propuesto, la metodología a seguir y los resultados esperados.

- Una breve biografía (150 palabras).

Nota: se aplicará una política de transparencia en el uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) en la recepción de los manuscritos de las propuestas seleccionadas.

El calendario previsto es el siguiente:

Envío de propuestas: del 23 de febrero al 11 de mayo de 2026

Comunicación de aceptación: 30 de junio de 2026

Fecha límite de envío de manuscritos: 15 de febrero de 2027

El manuscrito final del volumen resultante será entregado para su evaluación a Ediciones Trea, editorial con la que ya se ha establecido contacto, confirmando su interés en la presente propuesta, estando la decisión final sujeta a la revisión por pares externos.

Laila M. Jreis Navarro es Profesora Permanente Laboral en el Departamento de Lingüística y Literaturas Hispánicas de la Universidad de Zaragoza y miembro del grupo Clarisel del Instituto de Patrimonio y Humanidades de la misma institución. Su investigación se centra en el estudio de la expresión subjetiva en el legado textual árabe andalusí, a través del análisis de sus géneros de escritura y su codificación lingüística. Entre sus trabajos recientes, figura la edición del volumen colectivo Emociones nazaríes. La crónica de una transición (Editorial CSIC, 2025). https://orcid.org/0000-0003-4455-4745

Comité científico

José Aragüés Aldaz (Universidad de Zaragoza)

María José Cervera Fras (Universidad de Zaragoza)

Laila M. Jreis Navarro (Universidad de Zaragoza)

María Jesús Lacarra Ducay (Universidad de Zaragoza)

Antonio Peláez Rovira (Universidad de Granada)

María Dolores Rodríguez Gómez (Universidad de Granada)

María Sanz Julián (Universidad de Zaragoza)

María Ángeles Vicente Sánchez (Universidad de Zaragoza)

Referencias

Aurell, J. (2012). Authoring the past. History, Autobiography, and Politics in Medieval Catalonia. The University of Chicago Press.

Ghamdi, S. M. al- (1989). Autobiography in Classical Arabic Literature: An Ignored Literary Genre [Tesis doctoral, Indiana University]

Jacobs, B. S. (1995). Life and Literature in Spain: Representative Autobiographic Narratives from the Middle Ages to 1633 [Tesis doctoral, New York University].

Jreis-Navarro, L. M. (2017). Contextos de autoexpresión. Voces andalusíes en el exilio de la convención. Journal of Medieval Iberian Studies, 9(1), 130-147.

Jreis-Navarro, L. M. (2025). The evolution of Arabic self-expression in the western Mediterranean: using an annotation schema as a comparative framework. European Journal of Life Writing, 14, 35-58. Número especial: «Life Writing and the Digital», editado por Sandra Mayer y Timo Frühwirth.

Reynolds, D. F. (Ed.) (2001). Interpreting the Self. Autobiography in the Arabic Literary Tradition. University of California Press.

Spadaccini, N., y Talens, J. (Eds.) (1988). Autobiography in Early Modern Spain. The Prisma Institute.

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DISTANCIAS CORTAS · VISITAS COMENTADAS

Exposición Columna

Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio · Universidad de Zaragoza

Actividad gratuita, previa inscripción.

Aforo máximo por visita: 30 personas

INSCRIPCIONES:

1 sesión | 19 de febrero | 19:00 h

2 sesión | 21 de febrero | 12:00 h

3 sesión | 3 de marzo | 19:00 h

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon Descripción

La microcredencial Procesos y Contextos Educativos: Fundamentos para la Enseñanza y el Aprendizaje en la Sociedad Contemporánea ofrece una formación básica y transversal orientada a proporcionar una comprensión sólida, crítica y fundamentada de los procesos de enseñanza-aprendizaje y del funcionamiento del sistema educativo español en su contexto social, normativo y organizativo.

La enseñanza aborda los principales marcos teóricos y modelos de la Didáctica General y de la Organización Escolar, poniendo especial énfasis en el análisis del currículo, el diseño por competencias, la atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva y la evaluación como herramienta para la mejora de los procesos educativos. Asimismo, se analizan los contextos educativos presenciales y virtuales, la integración de metodologías activas, el uso de recursos educativos y TIC, y las relaciones entre la institución escolar, las familias y la comunidad.

El programa se estructura en torno a seis bloques temáticos que abarcan la evolución histórica del sistema educativo español, la estructura de la Educación Secundaria y otras enseñanzas, la organización y gestión de los centros educativos, la atención a la diversidad, la metodología docente y la evaluación del aprendizaje. Esta organización permite al alumnado comprender la complejidad de los contextos educativos actuales y desarrollar una visión integrada de la práctica docente.

La metodología docente se desarrolla en un formato híbrido (presencial-virtual), combinando sesiones presenciales con actividades y clases síncronas y asíncronas en entorno virtual. Se emplean clases teóricas participativas, actividades prácticas, análisis de casos, trabajo tutorizado individual y en grupo, así como trabajo autónomo del estudiante, apoyándose en plataformas virtuales para el acceso a materiales, la comunicación y el seguimiento del aprendizaje.

La evaluación se concibe como un proceso global, continuo y formativo, que integra pruebas teórico-prácticas y trabajos dirigidos, alineados con los resultados de aprendizaje y las competencias profesionales propias de la docencia. Esta microcredencial contribuye al desarrollo de una formación docente reflexiva, comprometida con la calidad educativa, la equidad y la innovación pedagógica.

Objetivos

El objetivo de esta microcredencial es proporcionar una comprensión sólida de los procesos de enseñanza-aprendizaje y del funcionamiento del sistema educativo y de los centros educativos.

De forma específica, se pretende que el alumnado:

•Conozca la organización y el marco normativo de los centros educativos, así como el sistema educativo español y su evolución en el contexto europeo.
•Comprenda los principales conceptos, modelos y prácticas de los procesos de enseñanza-aprendizaje y del diseño curricular por competencias.
•Desarrolle la capacidad para identificar y actuar ante situaciones habituales de la práctica educativa en Educación Secundaria.
•Promueva una atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva, orientada a la equidad, la integración del alumnado y la prevención de la exclusión y la discriminación.
•Incorpore metodologías y recursos educativos que favorezcan la participación, la motivación, la innovación y la integración de las TIC.
•Comprenda la evaluación como un elemento clave para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y valore la colaboración entre centro, familias y comunidad educativa.

Competencia y resultados de aprendizaje

Al finalizar la microcredencial, el alumnado será capaz de analizar de forma crítica los procesos de enseñanza-aprendizaje y el funcionamiento del sistema educativo y de los centros educativos, aplicando los principales modelos teóricos y normativos a contextos educativos reales.

En concreto, el alumnado:

Analiza y valora los fundamentos del diseño curricular, especialmente el enfoque por competencias.

Identifica y diseña estrategias educativas que favorezcan el éxito de todo el alumnado, desde una perspectiva inclusiva, evitando la exclusión y la discriminación y atendiendo a la diversidad de capacidades y ritmos de aprendizaje.

Comprende y valora la evaluación como un elemento integrado en los procesos de enseñanza-aprendizaje y como herramienta para su mejora.

Analiza los procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos presenciales y virtuales.

Conoce y aplica estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional.

Comprende la estructura, organización y normativa del sistema educativo español y de los centros de Educación Secundaria.

Valora la relación entre la institución escolar, las familias y la comunidad educativa como elemento clave para una educación integral.

Acceso y Admisión

Esta microcredencial está dirigida prioritariamente a estudiantes y titulados universitarios interesados en la formación docente y en los procesos de enseñanza-aprendizaje en Educación Secundaria.
Requisito de edad (cumplida al inicio de la formación): entre 25 y 64 años.
Requisito de nacionalidad: perteneciente a la UE.
De acuerdo con el artículo 33 de la LOSU, tendrán acceso prioritario a la microcredencial los estudiantes de la Universidad de Zaragoza en el marco de las acciones de actualización de estudios y formación a lo largo de la vida.
No se establecen requisitos académicos específicos adicionales. En caso de que el número de solicitudes supere el de plazas ofertadas, la selección del estudiantado será responsabilidad del órgano coordinador, conforme a lo establecido en el artículo 17.4 del reglamento.

Evaluación
La evaluación de la microcredencial será global, con un enfoque continuo y formativo, orientado a valorar la adquisición de los resultados de aprendizaje y competencias previstas. El sistema de evaluación se basará en los siguientes instrumentos:

Prueba de evaluación teórico-práctica de carácter sencillo, orientada a comprobar la comprensión general de los contenidos y su aplicación básica a contextos educativos.

Entrega de actividades breves por módulo, de carácter individual, orientadas a la reflexión y aplicación práctica de los contenidos abordados, con un planteamiento flexible y adaptado a la práctica docente.

Ambos instrumentos tendrán un peso equivalente en la calificación final. Para superar la microcredencial será necesario obtener una calificación mínima de aprobado en cada uno de ellos.

Los criterios de evaluación y las características de las actividades y de la prueba se comunicarán al inicio de la actividad formativa, garantizando la coherencia con los objetivos y resultados de aprendizaje.

Plan de estudios/Programa

La microcredencial tiene una carga total de 6 ECTS, equivalentes a 60 horas lectivas, organizadas en créditos teóricos y prácticos, y estructuradas en módulos temáticos integrados, de acuerdo con el programa de la asignatura Procesos y contextos educativos.

Distribución de créditos:

Créditos teóricos: 3 ECTS (30 horas)

Créditos prácticos: 3 ECTS (30 horas)

Módulo 1. Sistema educativo y marcos normativos (1 ECTS)

Evolución histórica del sistema educativo español.

Referencias legislativas del sistema educativo.

Sistema educativo español en el marco de la Unión Europea y del Estado de las Autonomías.
Créditos: 0,75 ECTS teóricos / 0,25 ECTS prácticos.

Módulo 2. Estructura y organización de las enseñanzas (1 ECTS)

Estructura de la Educación Secundaria.

Formación Profesional.

Enseñanzas de idiomas, artísticas y deportivas.
Créditos: 0,75 ECTS teóricos / 0,25 ECTS prácticos.

Módulo 3. Centros educativos y organización escolar (1,5 ECTS)

Estructura organizativa de los centros educativos.

Procesos de gestión, negociación y participación.

Relaciones entre la institución escolar, la familia y la comunidad educativa.
Créditos: 0,75 ECTS teóricos / 0,75 ECTS prácticos.

Módulo 4. Atención a la diversidad e inclusión educativa (1 ECTS)

Atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva.

Estrategias para evitar la exclusión y la discriminación.

Respuesta educativa a la diversidad de capacidades y ritmos de aprendizaje.
Créditos: 0,5 ECTS teóricos / 0,5 ECTS prácticos.

Módulo 5. Metodología, recursos y contextos de enseñanza-aprendizaje (1 ECTS)

Metodologías docentes en Educación Secundaria.

Recursos educativos y uso de TIC.

Procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos presenciales y virtuales.
Créditos: 0,5 ECTS teóricos / 0,5 ECTS prácticos.

Módulo 6. Evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje (0,5 ECTS)

Sentido y funciones de la evaluación educativa.

Qué, quién, cuándo y cómo evaluar.

Evaluación como herramienta de mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Créditos: 0,25 ECTS teóricos / 0,25 ECTS prácticos.

Este programa integra contenidos teóricos y prácticos mediante actividades presenciales y virtuales, análisis de casos, trabajo tutorizado y trabajo autónomo del estudiante, alineados con los resultados de aprendizaje establecidos.

Fechas, horarios y lugar de impartición

Del 9 de ferebro al 23 de abril los Martes y Jueves.

GRUPO MAÑANAS: 10h a 13h

GRUPO DE TARDES: 15h a 18h.

Colaboración con empresa o instituciones

Departamento de Educación, Cultura y Deporte. Dirección General de Personal, Formación e Innovación del Gobierno de Aragón.

Precio

130 euros

Criterios de Admisión

Docentes en activo de los centros sostenidos con fondos públicos sin formación pedagógica ( Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, Artísticas y Deportivas y Diploma de Extensión Universitaria en Formación Pedagógica y Didáctica para Profesorado Técnico de FP)
Resto de inscripciones

Ayudas al estudio

Los colectivos indicados recibirán ayudas al estudio para la matrícula de la microcredencial, conforme a la normativa vigente.

Familias numerosas y familias monoparentales.
Personas con discapacidad.
Personas refugiadas, víctimas del terrorismo y participantes en operaciones internacionales de paz y seguridad.
Víctimas de violencia de género.
Personas beneficiarias de la Prestación del Ingreso Mínimo Vital o de la prestación Aragonesa Complementaria del Ingreso Mínimo Vital.

Una vez comprobada y validada la documentación justificativa aportada, el coste de la microcredencial para estos colectivos será de 0 euros.

Certificación

Los estudiantes que completen con éxito el curso recibirán una certificación en forma de microcredencial admitida por Europass. Si el estudiante tiene una cuenta en Europass y nos proporciona su IDENTIFICADOR único (UID), alojaremos directamente su microcredencial en su Biblioteca de Europass.
Más información sobre Europass en https://microcredenciales.unizar.es/informacion/europass .

Le informamos que esta microcredencial está incluida en el Plan Microcreds y se financia con fondos NextGenerationEU, por lo que la inscripción se permite exclusivamente a personas con nacionalidad de un país de la UE y edad de entre 25 y 64 años, cumplidos al inicio de la formación.

]]> -0.89681440591812,41.641117095947,0 #symEventIcon El Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio de la Universidad de Zaragoza organiza una serie de visitas guiadas gratuitas a la exposición VIDA. Gervasio Sánchez, instalada en las salas Goya y Saura del edificio Paraninfo.

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (enero)

INSCRIPCIONES:

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (enero)

INSCRIPCIONES:

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (enero)

INSCRIPCIONES:

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (enero)

INSCRIPCIONES:

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (enero)

INSCRIPCIONES:

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (enero)

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Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (enero)

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Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (enero)

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Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (enero)

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Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (enero)

INSCRIPCIONES:

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (enero)

INSCRIPCIONES:

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (enero)

INSCRIPCIONES:

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

Fechas y horarios (enero)

INSCRIPCIONES:

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon VISITAS GUIADAS GRATUITAS
Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio · Universidad de Zaragoza

Durante el mes de diciembre, el Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio ofrece visitas guiadas gratuitas a la exposición

TEATRO Y PINTURA. ARAGÓN Y EL DUCADO DE VILLAHERMOSA, instalada en las salas Goya y Saura del Edificio Paraninfo.

Las visitas serán conducidas por las guías del Área de Cultura, que acompañarán al público en un recorrido comentado por las obras y el contexto histórico y artístico de la muestra.

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon II Jornada sobre Mujeres, Ciencia y Carreras Científicas

La II Jornada sobre Mujeres, Ciencia y Carreras Científicas, bajo el lema “Investigación científica sostenible: mejorar la investigación a través de las personas”, propone un espacio de reflexión y cuidado para reflexionar sobre cómo construimos las trayectorias científicas y qué necesitamos para que sean realmente sostenibles a lo largo del tiempo. La sesión tendrá lugar el 15 de diciembre de 2025, en la Sala de Grados de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Zaragoza, y está organizada por la Cátedra de Estudios de Violencias contra las Mujeres e Igualdad de Género, el Instituto Aragonés de la Mujer y la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas de Aragón (AMIT-Aragón).

A través de dos ponencias complementarias, la jornada abordará la sostenibilidad de las carreras científicas desde una perspectiva integral. Por un lado, “Salud Mental: La Inversión más Sostenible de tu Carrera Científica”, a cargo de la Dra. Yolanda López del Hoyo, se centrará en la importancia de la salud mental como pilar para el desarrollo profesional y personal en los ámbitos académico y de la investigación. Por otro lado, la conferencia “Anima sana in corpore sano”, impartida por la Dra. Nuria Garateacha, profundizará en el papel del cuerpo, los hábitos saludables y el bienestar físico como condiciones necesarias para sostener una carrera investigadora a lo largo del tiempo.

Dirigida especialmente a mujeres investigadoras y tecnólogas, pero abierta a toda la comunidad científica y universitaria, la jornada pretende generar un diálogo honesto sobre los retos cotidianos de la carrera científica, visibilizar el impacto de las desigualdades de género y ofrecer claves prácticas para construir itinerarios profesionales más humanos, saludables y equitativos.

]]> -0.89764410257339,41.641777038574,0 #symEventIcon VISITAS GUIADAS GRATUITAS
Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio · Universidad de Zaragoza

Durante el mes de diciembre, el Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio ofrece visitas guiadas gratuitas a la exposición

TEATRO Y PINTURA. ARAGÓN Y EL DUCADO DE VILLAHERMOSA, instalada en las salas Goya y Saura del Edificio Paraninfo.

Las visitas serán conducidas por las guías del Área de Cultura, que acompañarán al público en un recorrido comentado por las obras y el contexto histórico y artístico de la muestra.

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon VISITAS GUIADAS GRATUITAS
Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio · Universidad de Zaragoza

Durante el mes de diciembre, el Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio ofrece visitas guiadas gratuitas a la exposición

TEATRO Y PINTURA. ARAGÓN Y EL DUCADO DE VILLAHERMOSA, instalada en las salas Goya y Saura del Edificio Paraninfo.

Las visitas serán conducidas por las guías del Área de Cultura, que acompañarán al público en un recorrido comentado por las obras y el contexto histórico y artístico de la muestra.

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon Jornada "Alianzas para la igualdad y la mejora de la atención a mujeres víctimas de violencias: corresponsabilidad y crisis de los cuidados"

Esta Jornada pretende ser un espacio de reflexión y transferencia de conocimiento para abordar de forma integrada las relaciones entre corresponsabilidad, crisis de los cuidados y violencia de género. La crisis de los cuidados —agravada por la precarización del empleo, el envejecimiento de la población y la insuficiencia de servicios públicos— genera una sobrecarga estructural sobre las mujeres. Esta desigual distribución del tiempo y de las responsabilidades domésticas y de cuidado profundiza la dependencia económica y emocional, factores que pueden dificultar la salida de relaciones violentas y aumentar la vulnerabilidad ante la violencia económica y psicológica.

La corresponsabilidad, entendida no solo como reparto equitativo en el hogar, sino como un compromiso compartido, constituye una estrategia preventiva frente a la violencia de género. Promueve la autonomía económica, la independencia personal y el derecho de las mujeres a un proyecto vital libre de violencia.

La jornada, por tanto, busca conectar la reflexión sobre corresponsabilidad con las políticas de igualdad y de atención a la violencia de género, identificando puntos de convergencia entre las esferas del bienestar, el trabajo y la protección frente a las violencias.

]]> -0.90554589033127,41.641761779785,0 #symEventIcon VISITAS GUIADAS GRATUITAS
Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio · Universidad de Zaragoza

Durante el mes de diciembre, el Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio ofrece visitas guiadas gratuitas a la exposición

TEATRO Y PINTURA. ARAGÓN Y EL DUCADO DE VILLAHERMOSA, instalada en las salas Goya y Saura del Edificio Paraninfo.

Las visitas serán conducidas por las guías del Área de Cultura, que acompañarán al público en un recorrido comentado por las obras y el contexto histórico y artístico de la muestra.

Aforo máximo por visita: 30 personas

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

1 sesión | 13 noviembre | 18:00 horas

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon

La Cátedra de Violencia contra las Mujeres y el Instituto Aragonés de la Mujer presentan este curso de 20h. certificado que ofrece una aproximación integral a la intervención sociosanitaria con perspectiva de género, entendida como una herramienta conceptual y práctica para identificar, cuestionar y transformar las desigualdades que afectan a la salud, el bienestar y los cuidados.

Se abordará qué significa aplicar la perspectiva de género en la práctica profesional, cómo los estereotipos y los roles influyen en los procesos de atención y acompañamiento, y qué estrategias contribuyen a modelos de intervención equitativos, inclusivos y éticos.

El enfoque de género en salud y servicios sociales permite reconocer que las diferencias biológicas entre mujeres y hombres interactúan con factores sociales, económicos y culturales que condicionan la salud y el acceso a los servicios. Por ello, el curso busca fortalecer las capacidades de análisis y de acción de profesionales de los ámbitos social y sanitario, promoviendo intervenciones centradas en la equidad y los derechos.

El curso consta de 4 sesiones síncronas y la elaboración de un breve trabajo final.

]]> -0.90626680850983,41.641574859619,0 #symEventIcon El Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio de la Universidad de Zaragoza organiza una nueva edición del ciclo Distancias cortas, en torno a la muestra TEATRO Y PINTURA. ARAGÓN Y EL DUCADO DE VILLAHERMOSA, en el que la comisaria, Carmen Morte, reflexionará sobre el proyecto expositivo. Si quieres acompañarnos inscríbete y descubre otra forma de disfrutar de las exposiciones que la Universidad de Zaragoza organiza.

Las 2 sesiones tendrán lugar durante los días 13 y 27 de noviembre a las 18:00 horas

Grupos máximo 30 personas

INSCRIPCIONES:

2 sesión | 27 noviembre | 18:00 horas

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon Esta jornada está dedicada al intercambio de conocimientos y experiencias en el ámbito de la educación matemática, orientadas hacia estudiantes de titulaciones vinculadas a la educación, profesorado en ejercicio e investigadores en educación y, en general, a público interesado en la educación matemática. El evento se centra en destacar y discutir las características de los Trabajos Fin de Grado y Trabajos Fin de Máster más sobresalientes en el campo de la educación matemática durante los dos últimos cursos en la Universidad de Zaragoza, impulsando así el desarrollo de estrategias innovadoras, eficaces y creativas.

Objetivos de la jornada

Compartir innovaciones y prácticas educativas en la enseñanza de las matemáticas.
Fomentar el diálogo y la colaboración entre futuros educadores, investigadores y profesorado en ejercicio.
Inspirar a los participantes a adoptar y desarrollar enfoques didácticos efectivos y creativos en la enseñanza de las matemáticas.

Dirigido a:

Estudiantes de titulaciones vinculadas a la educación.
Profesorado en formación y en ejercicio de todas las etapas.
Investigadores en educación.
Público general interesado en la educación matemática.

Día 26 de noviembre de 2025 a las 17:30 en el Aula Magna "Manuel Lizalde" de la Facultad de Educación. Ver programa detallado.

La asistencia es gratuita hasta completar aforo (250 plazas).

Se requiere inscripción para la certificación, pues se acreditará la participación, con 2 horas, en esta actividad, para la que se ha solicitado reconocimiento. No obstante, el público general puede acceder hasta completar aforo.

Para realizar la inscripción, pulse en el botón “INSCRIBIRSE” situado en la parte superior derecha de esta misma página.

]]> -0.89693260192871,41.642219543457,0 #symEventIcon VISITAS GUIADAS GRATUITAS
Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio · Universidad de Zaragoza

Durante el mes de noviembre, el Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio ofrece visitas guiadas gratuitas a la exposición

TEATRO Y PINTURA. ARAGÓN Y EL DUCADO DE VILLAHERMOSA, instalada en las salas Goya y Saura del Edificio Paraninfo.

Las visitas serán conducidas por las guías del Área de Cultura, que acompañarán al público en un recorrido comentado por las obras y el contexto histórico y artístico de la muestra.

Aforo máximo por visita: 30 personas

Horarios:

Todos los lunes de noviembre · 12:00 h
Todos los martes de noviembre · 18:00 h

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon VISITAS GUIADAS GRATUITAS
Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio · Universidad de Zaragoza

Durante el mes de noviembre, el Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio ofrece visitas guiadas gratuitas a la exposición

TEATRO Y PINTURA. ARAGÓN Y EL DUCADO DE VILLAHERMOSA, instalada en las salas Goya y Saura del Edificio Paraninfo.

Las visitas serán conducidas por las guías del Área de Cultura, que acompañarán al público en un recorrido comentado por las obras y el contexto histórico y artístico de la muestra.

Aforo máximo por visita: 30 personas

Horarios:

Todos los lunes de noviembre · 12:00 h
Todos los martes de noviembre · 18:00 h

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon El grupo de investigación Transficción. Discursos y relatos de la Transición de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Zaragoza va a celebrar el Coloquio Internacional El final de las dictaduras. Narrativas europeas y latinoamericanas, el 19, 20 y 21 de noviembre de 2025.

El final de las dictaduras generó una onda expansiva que todavía perdura, como un enorme pedazo de roca que se sumerge en el fondo de un lago. Cuando se cumplen 50 años del fallecimiento del dictador español, general Francisco Franco Bahamonde (1892-1975), el equipo de investigación del proyecto Transficción (https://transficcion.es/) convoca un coloquio sobre la literatura que se ha generado en los últimos 50 años en torno a los procesos transicionales. Nos centraremos en las transiciones europeas: en las del Sur (Grecia, Portugal y España) así como en las del Este (literaturas checa, polaca y rumana). Abarcaremos en una cronología transnacional las narrativas de las transiciones de los años 70 y las motivadas por la caída del Muro de Berlín y la disolución de la Unión Soviética (1989-1991). Vamos a contar también con algunos investigadores procedentes de Argentina y Chile para dar cabida al final de las dictaduras en América del Sur.

El coloquio incidirá especialmente en rememorar cómo fue la lucha política ciudadana para lograr el final de las dictaduras y la instauración de sistemas democráticos más acordes con los valores de justicia social y de respeto a los derechos humanos y a los derechos y libertades individuales.

Reconocimiento académico

Las personas inscritas que asistan al menos al 80% de las sesiones obtendrán la convalidación por 0,5 créditos ECTS de acuerdo con la normativa de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Zaragoza. La asistencia se registrará mediante hojas de firmas.

Organización del congreso

Dirección: María Ángeles Naval López

Dirección para Latinoamérica: María Angulo Egea

Dirección Académica: Marina Patrón Sánchez

Comité científico: Carmen Agustín Lacruz, Juan Carlos Ara Torralba, Gonzalo Pasamar Alzuria y Carmen Peña Ardid

El Coloquio Internacional: El final de la dictaduras. Narrativas europeas y latinoamericanas forma parte de las actuaciones del proyecto PID2022-139570OB-I00: La Literatura de la transición democrática española y las narrativas transicionales europeas II. Ministerio de Ciencia e Innovación. «Proyectos de Generación de Conocimiento. Está incluido en el Plan de Formación de la Institución Fernando el Católico.

]]> -0.89758402109146,41.641078948975,0 #symEventIcon VISITAS GUIADAS GRATUITAS
Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio · Universidad de Zaragoza

Durante el mes de noviembre, el Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio ofrece visitas guiadas gratuitas a la exposición

TEATRO Y PINTURA. ARAGÓN Y EL DUCADO DE VILLAHERMOSA, instalada en las salas Goya y Saura del Edificio Paraninfo.

Las visitas serán conducidas por las guías del Área de Cultura, que acompañarán al público en un recorrido comentado por las obras y el contexto histórico y artístico de la muestra.

Aforo máximo por visita: 30 personas

Horarios:

Todos los lunes de noviembre · 12:00 h
Todos los martes de noviembre · 18:00 h

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon VISITAS GUIADAS GRATUITAS
Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio · Universidad de Zaragoza

Durante el mes de noviembre, el Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio ofrece visitas guiadas gratuitas a la exposición

TEATRO Y PINTURA. ARAGÓN Y EL DUCADO DE VILLAHERMOSA, instalada en las salas Goya y Saura del Edificio Paraninfo.

Las visitas serán conducidas por las guías del Área de Cultura, que acompañarán al público en un recorrido comentado por las obras y el contexto histórico y artístico de la muestra.

Aforo máximo por visita: 30 personas

Horarios:

Todos los lunes de noviembre · 12:00 h
Todos los martes de noviembre · 18:00 h

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.

1 sesión | 13 noviembre | 18:00 horas

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon El Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio de la Universidad de Zaragoza organiza una nueva edición del ciclo Distancias cortas, en torno a la muestra TEATRO Y PINTURA. ARAGÓN Y EL DUCADO DE VILLAHERMOSA, en el que la comisaria, Carmen Morte, reflexionará sobre el proyecto expositivo. Si quieres acompañarnos inscríbete y descubre otra forma de disfrutar de las exposiciones que la Universidad de Zaragoza organiza.

Las 2 sesiones tendrán lugar durante los días 13 y 27 de noviembre a las 18:00 horas

Grupos máximo 30 personas

INSCRIPCIONES:

2 sesión | 27 noviembre | 18:00 horas

]]> -0.88644182682037,41.647392272949,0 #symEventIcon VISITAS GUIADAS GRATUITAS
Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio · Universidad de Zaragoza

Durante el mes de noviembre, el Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio ofrece visitas guiadas gratuitas a la exposición

TEATRO Y PINTURA. ARAGÓN Y EL DUCADO DE VILLAHERMOSA, instalada en las salas Goya y Saura del Edificio Paraninfo.

Las visitas serán conducidas por las guías del Área de Cultura, que acompañarán al público en un recorrido comentado por las obras y el contexto histórico y artístico de la muestra.

Aforo máximo por visita: 30 personas

Horarios:

Todos los lunes de noviembre · 12:00 h
Todos los martes de noviembre · 18:00 h

La participación es gratuita, pero requiere inscripción previa.